(bộ nhớ đệm: 13:24:38 29/02/2020)
Kygia
Đề xuất thay đổi thời gian đào tạo trình độ đại học, tiến sĩ

Bộ GDĐT vừa công bố Tờ trình Thủ tướng về Đề án hoàn thiện cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân. Bên cạnh nhiều nội dung giữ nguyên, Bộ GDĐT đề xuất thay đổi thời gian giáo dục trình độ đại học và tiến sĩ sẽ kéo dài từ 3 đến 4 năm.

Trong Đề án hoàn thiện cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân vừa được Bộ GDĐT gửi đến Thủ tướng Chính phủ, cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân sẽ được sắp xếp lại từ cấp học mầm non đến đại học. Trong đó, giáo dục mầm non gồm nhà trẻ và mẫu giáo; giáo dục phổ thông cơ bản không thay đổi.
Giáo dục mầm non gồm 2 bậc học nhà trẻ và mẫu giáo. Giáo dục phổ thông gồm tiểu học (học 5 năm), trung học cơ sở (4 năm), trung học phổ thông (3 năm). Giáo dục tiểu học và trung học cơ sở chỉ có 1 luồng là giáo dục cơ bản. Ở bậc trung học phổ thông có 3 luồng là định hướng chung là định hướng kỹ thuật, công nghệ và định hướng năng khiếu.
Với giáo dục nghề nghiệp, đào tạo sơ cấp 1-3 năm; trung cấp 3 năm (để đảm bảo khối lượng kiến thức phổ thông tối thiểu tương đương trung học phổ thông), cao đẳng 2-3 năm.
Giáo dục bậc cao gồm đại học, thạc sĩ, tiến sĩ. Trong đó đại học học từ 3 đến 4 năm, phân thành ba luồng: Định hướng nghiên cứu, định hướng ứng dụng, định hướng thực hành. Điều này khác với quy định cũ tại khoản 2 điều 38 Luật Giáo dục là 4 – 6 năm. Thạc sĩ học từ một đến hai năm, phân thành hai luồng: định hướng nghiên cứu, định hướng ứng dụng. Bộ GDĐT cũng đề xuất thay đổi thời gian đào tạo trình độ tiến sĩ từ 3 – 4 năm thay vì từ 2 – 4 năm như quy định tại khoản 4 điều 38 Luật Giáo dục.
Lí giải về điều này, Bộ GDĐT nhận định cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân hiện nay bị phân mảnh, liên kết lỏng lẻo giữa các bộ phận (giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp, giáo dục thường xuyên, giáo dục đại học), quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục chưa hợp lý, không đồng bộ. Tình trạng mất cân đối trong cơ cấu trình độ và ngành nghề đào tạo chậm được khắc phục, chưa thực sự đáp ứng được nhu cầu nhân lực của xã hội và hội nhập quốc tế.
Bộ GDĐT cho rằng tính liên thông giữa các chương trình, trình độ, loại hình đào tạo trong hệ thống còn nhiều hạn chế chủ yếu do chưa xác định rõ ràng các hướng phát triển cho học sinh phổ thông và thiếu sự phân luồng người học từ sau trung học cơ sở cho đến hết giáo dục trung học.
Bộ GDĐT kỳ vọng với phương án cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân mới sẽ khắc phục được các tồn tại trên.
Theo laodong.com.vn


Mạng Ký Giả: Cuộc thi viết với chủ đề Việt Nam - Đất nước - Con người

 




Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *

Cùng chủ đề